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2018-05-01 10:55

〔記者黃建豪／台北報導〕外交部長吳釗燮今天上午9時召開國際記者會，宣布中國再度以巨額金援，誘使邦交國多明尼加與我國斷交 ，面對邦交國又減少一個。台北市長柯文哲認為，台灣邦交國一直不多，還是活得好好的，代表重要的是台灣的經濟實力，因為「世界還是滿現實的，經濟實力多強決定一切。」柯文哲上午陪同身心障礙學生，在台北市愛買忠孝店進行職場體驗，事後被媒體詢問多明尼加與我國斷交一事。柯文哲表示，中國對台灣的打壓是預料中的事情，重點是台灣的經濟、國防力量要夠，他還是那句話，「勿恃敵之不來，是乎有以代之」，不能永遠把國家的命運，去寄託在別人的善意上。柯文哲也強調，重點還是台灣的經濟實力要夠，像資通訊、生技產業等，說穿了，世界還是滿現實的，經濟實力多強決定一切。相關影音

藝人狄鶯與孫鵬之子孫安佐，在美國因戲稱欲朝就讀的學校開槍，遭舉報被警方逮捕，事件在台灣引起關注，也讓台灣小留學生的議題浮上檯面。長期關注兒少議題的民進黨立委李麗芬表示，父母的出發點都是為孩子好，但小時候送出國留學，不僅會有文化上的差異，父母的角色功能也無法發揮出來。民進黨立委陳亭妃也說，小孩教育的核心是父母，雖然大家都有選擇何種教育的權利，但是國內外的教育，孰好孰壞，並無定論。

李麗芬指出，孩童教育的核心，最重要的是父母的陪伴，她知道父母的出發點都是為孩子好，小時候送出國，不僅在語言上能夠大大的加分，也能在國外增廣見聞，提早看見台灣以外的文化與見識。

然而這樣就能贏在起跑點嗎？李麗芬認為，小孩子一開始就離開父母，進入陌生的環境，不僅一開始有語言上的隔閡，國與國之間的文化差異，更有可能讓小孩子在成長的途中，沒辦法很好的適應，這些都是父母在把小孩子送出國，應該審慎思考的地方，而不是送出國讀書，小孩子就真的能夠平步青雲，一帆風順。

李麗芬坦言，台灣先前的國內教育，的確大部分都著重於「知識」的方面，培養小孩的國際觀、引導小孩的獨立思考與價值觀是較為欠缺的，但她以自身為例，她的小孩現在就讀國小三年級，她有時候會親臨現場旁聽或伴讀，她認為現在台灣對小孩子的教育有在進步，教師不會死板地只教課本上的知識，更不會草率丟出功課就叫孩子自己寫，「現在很多老師都不會再出暑假作業了」。

陳亭妃則說，雖然她覺得孫安佐事件是單一個案，但也曝露出陌生的寄宿家庭，對小孩子的影響，「小孩子教育的核心應該還是父母才對」；何況，孩子從小就與父母長期離異，家庭因此疏離，雙方沒有共同話題，就算孩子的成就再高，親情恐怕也會受到影響，甚至會有文化上的衝擊，或有價值觀的扭曲。

陳亭妃表示，寄宿家庭也是一個非常重要的環節，這次孫安佐事件，「Home媽」就是一位非常關鍵的人物，所以外交部是否能夠建立一個過濾的平台，讓寄宿家庭的相關資訊更透明化，這對台灣父母也是種保障，協助爸媽們審慎評估。

台東女中教師用數學原理協助藝術創作，召集學生用紅色尼龍繩，展現放大版的愛心圖形，讓學生把數學應用在生活中，正好呼應十二年國教強調的素養能力。教育部今天發布新聞稿表示，十二年國教新課綱強調素養導向，希望培養學生具備適應現在生活及面對未來挑戰的知識、能力與態度，台東女中配合十二年國教新課綱強調培養未來公民所需的素養能力，結合數學原理來進行藝術創作，讓學生透過實際規劃和參與，讓學習歷程變得更有趣。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }

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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 為了讓學生瞭解數學如何應用，台東女中數學老師林志全帶領學生花費一週製作愛心圖形，使用70捲紅色尼龍繩，展現寬約27公尺、長約25公尺的巨型愛心圖形，雖然在製作過程中遇上寒流，但學生還是每天到學校報到，熱情不減。林志全指出，過去數學專題課時，若單純只是上課，只會讓學生學到運用數學解決問題，但帶領學生結合數學原理進行藝術創作，無形中也培養感知模型的素養，因此他念頭一閃，決定讓學生用線條試著做出放大版的愛心圖形。今年學測考試結束後，林志全便召集學生籌劃活動，從選定材料、場地測量和計算、經費評估、進行程序，各種細節皆由學生操刀。林志全表示，愛心圖形並不是四四方方的，但是透過一條條直線，一樣能把這種曲線呈現出來，並且有不同美感，希望讓學生從中學習到如何解決問題，並嘗試運用數學原理協助藝術創作。參與活動的學生巫品瑩表示，過去在紙上操作幾何圖形，可以依照比例調整、繪製；此次將圖形「放大」，難度倍增，必須調整間距、考驗應變能力，完工後非常有成就感，她也認為把數學應用在生活中相當有趣。教育部強調，核心素養導向的課程設計非常重要，就是希望所有課程都以學生為學習主題，建立互動、自發、共好的學習模式，讓學生能運用知識來解決問題，以培養未來公民所需的素養能力?